不能把学习英语的任务交给孩子一个人 英语学得差,有两方面原因,一是孩子的知识点积累得不够,也就是缺少可以联想的画面帮助孩子记忆;二是孩子学得死板,记住的内容在回忆时不能提取,等于忘记了。如果妈妈没有能力引导孩子,把学习英语的任务交给孩子自己,孩子只有死记硬背,然后是一点一点地遗忘。还有一些很聪明的孩子,想按照习惯的思维推理出记忆方法,但是没有人帮助他们,最后还是以失败而告终。当然,这不是妈妈的错,而是没有条件。 不能坚持的是孩子,不会鼓励的是家长 英语不是母语,开始学习是在打基础。由于没有联想,不懂含义,记忆起来乏味,很多孩子不能够坚持。这个坚持是每天坚持读,但是孩子毕竟定力不足,会偷懒,会忘记,会厌恶,再加上方法不当,总是在进步与退步中游荡。此时,妈妈心急如焚,批评、指责等负面态度都写在脸上,孩子看到妈妈的脸,马上明白自己是一个“笨蛋”,没有能力让妈妈满意,心凉了一半,可想而知学习效果会如何。 不死记硬背的孩子不一定是不听话 学英文要重视积累,积累知识、词汇量,不能够只从书本上来吸取,要扩大到生活的方方面面,如英语标牌、英语阅读、英文歌曲、英语广播、英语电影等。记英文也有很多规律可循,如同汉字中偏旁有含义一样,英语单词中也有表示含义的部分。另外,记英文还需要有思维训练等技巧。如果妈妈看到孩子不死记硬背就觉得孩子不用功,会让很多不适合死记硬背的孩子在背英语单词的过程中苦苦挣扎,直到彻底丧失耐心和自信。 强化训练 添加提示记忆习惯语言和动作在一起,往往有指手画脚的诙谐效果。记忆英语单词的时候,也用上“指手画脚”的好习惯。记英语单词时可以用声调、动作或者哑语表达英语单词的意思,说到叔叔“uncle”时可以用粗重的声音加上长胡子的手势,说到阿姨“aunt”时可以踮起脚尖,用柔美的声音读,这样,每当孩子做一个动作,读一遍单词,就会马上想起单词的含义。几遍以后,孩子就不需要妈妈的提醒也能背出来了。