手把手教父母提高孩子“语言能力”看到“语言能力”强，不少父母们都应该在想自己家的孩子是不是个小演说家？当宝宝还小大概3岁时，大家都应该有一个感觉就是宝宝他总喜欢一个人嘟嘟囔囔对着玩具说话，妈妈们经常还会担心不知道宝宝怎么了！其实宝宝没事的！ 这时候妈妈们就应该高度的警觉性提起来，因为此时是培养宝宝语言能力最佳时刻。孩子日常遇到新奇事物或者不知道该怎么办时所产生的疑问。偶家“白加黑”宝宝小时候很古灵精怪的，比如画画的时候他可能会寻找蜡笔：“咦，蜡笔到哪里去了？”“小兔子，长耳朵、红眼睛……”这些信息可能是他曾经看到过的，听到过的，现在他通过语言来再次唤起记忆并强化它们。小朋友在游戏中，随着游戏的进展需要做很多思维活动。后来我就让宝宝用“点就说”玩与学相结合，既有音乐、又有故事情节；还要有漂亮的图画提高宝宝想象力；现在我选择的玩具里一般都是中英互译的在游戏中，我想让宝宝提前进入英文基础学习阶段。当然我一般晚上睡觉前就躲在床上，宝宝在我身边我就会拿着笔给他点击他喜欢听的故事，然后宝宝听着故事里面发出的声音又唱又咿咿呀呀的听着听着就睡着了。在教育孩子的过程中，要有计划地带宝宝直接观察，给他创造条件，采用直观形象的方法，引起宝宝学习的兴趣。如，给孩子讲春天的故事之前，先告诉他：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化，看到这些变化，就知道春天来了，你找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给妈妈或者爸爸听。”当他经过仔细地观察、查找后，父母再问他：“除了故事里的大树、小草、小动物的变化外，还怎么知道春天到来了？”孩子根据自己观察判断的内容，亲身体会，会为父母讲出自己的新发现，如果孩子找到的不多，父母也可在旁做些简单提示。 大概三岁左右，正是幼儿语言发展从外部语言过度到内部语言的关键阶段，自言自语这个习惯其实正是她将外部语言转为内部语言的一种表现，这其实是她们把内心思考的内容用语言表达了出来。三岁孩子的思维能力正在飞快地发展，但并未成熟，所以他们无法像成人那样只用大脑思考就可以了，她需要具体地语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。有的时候孩子看到了新鲜的事物；或者父母让他观察完后他不敢说话，这时候我们父母就又要鼓励他说话？让他把自己想的表达出来，如果不对父母可以一边说让宝宝一边学，这样慢慢的不过半年宝宝的胆子大了，语言能力有很大提高！ 从很多数据统计中得到，如果宝宝语言能力强，宝宝将来会比较喜欢：１、除学校布置的任务之外，写自己的故事；２、玩文字游戏，填字游戏，用双关的诙谐语３、听相声、有声读物4、 向同龄人和成人发表自己的见解或演讲。5、制订大型读写计划６、写书或出版报纸。 爸爸妈妈们可以自己多多努力培养宝宝让他成为个小演说家！

1儿童语言的发展过程0-3岁A语言发展的准备胎儿听力正常的胎儿在母亲子宫时，听力就开始发展。因此，人类在出生之前就奠定了语言智能发展的基础。尚未显示差别的哭叫婴儿的哭叫表明他的发音器官已为语言发展作好了准备。同时，哭叫又使发音器官得到了锻炼。有差别的哭叫新生儿一个月时的哭声已经成为一种较为明确的交流信息的方式，他用不同的哭声来表达不同的需要。简单的发音在婴儿三四个月左右，当他感到心满意足的时候经常回发出类似基本韵母的声音。连续的发音婴儿在三四个月以后会出现不断重复连续音节的现象，这些发音中有些和字词的发音一样，为正式说出词和理解词数准备。B儿童的字词和句子9-14月说出第一个单词著名的语言学家班那迪特（1975）指出。大约在9-14个月之间，婴儿开始说出他的第一个单词，通常是在活动或摆弄玩具时发出的。尽管这个词很含糊，但可能在表达丰富的含义。如：当婴儿发出：“球”这个音时他要表但的意思可能是“我要玩球”也可能是“你看到我的球了吗”成人可以从婴儿当时的表情上猜出他的意思。12-18个月是儿童的双词句阶段，这时儿童可以将两个词连起来表达自己的想法。两岁时儿童已经从双词句阶段进入多词句阶段，此时的词句开始符合语言规则，这时儿童掌握和运用的词汇可分为中心词和开放词，运用“中心-开放”语法表达意思，如中心词“看见”与牛奶，手，鞋等开放词连接。在 语言发展的各阶段努力帮助孩子1岁以内是学习语言，掌握词汇的重要时期，在这个阶段，父母要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还还不能进行清晰准确的语言沟通但语言的储备是非常需要的。父母可以将看到的事物和正在做的事情不断地讲给孩子听，让孩子的头脑将语言和日常生活联系起来。另外。如果想让孩子学习外语，家庭成员应该进行分工，如母亲讲汉语，父亲讲英语，自始自终坚持的话，孩子就能自然掌握两种语言。3岁前是学习语法，语义的关键时期，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，除了多也孩子交谈外还要多给孩子诵读故事，让孩子反复练习儿歌，这样便于学习正确的语法，掌握语言的韵律，同时要随时随地让孩子学习，练习使用语词，如认识家中的各种物品，每次出门教给孩子所看到的东西，通过具体动作教孩子动词，拓宽孩子对词汇的运用范围。0-3岁是孩子的潜意识记时期，不断地对孩子进行语言方面的刺激，将会促进孩子的语言智能开发，多听即是说的开始，因此无论是听英语还是汉语，对孩子的帮助都是巨大的，而且父母不用担心孩子从小接触两中语言会造成混淆。