人教版《思想品德》七年级下册第八课第三课时善于斗争丹东十八中于晓光第八课第三课时善于斗争教学设计l教学内容此课是人民教育出版社七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。l教学目标知识与技能知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。过程与方法在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。在情境教学中培养学生的创新能力。情感态度与价值观增强学生的责任感。增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。l教学重、难点及教学突破重点：机智勇敢不能硬拼难点：维护合法权益是青少年的责任教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。l学情分析经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。l教学准备教师准备调查学生是否有被抢钱的经历及处理态度，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。学生准备回答教师课前调查的问题，收集关于“智斗”的案例。简要的教学过程和流程设计教学过程：本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。流程设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括教学实录一、联系实际资料导入教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或报警，共有31名同学。第二种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点拨。）师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。（多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）二、评议行为明确观念师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。）师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权。这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。（多媒体显示：1.依法律己依法做事依法维权）师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。（学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。）三、反面案例激起责任师：当你的合法权益受到侵害时，你应该依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？，我们先来看一个案例。（多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。）师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。）师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。（多媒体显示：2.维护合法权益是我们的责任）教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结，引出下一个话题：机智勇敢不能硬拼。师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。（多媒体显示：3.机智勇敢不能硬拼）四、角色模拟现场演练（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口……）师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法。教师再适时总结。）师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机智而不能硬拼。五、儿歌结尾总结概括教师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。多媒体显示：依法二字要记牢，保护自己很重要，国家集体和他人，同样需要你关照。面对歹徒要沉着，记住去向和面貌，社会力量不可少，警察更能及时到。 转载，希望对你有所帮助。

如果美术基础好（色彩和构图最重要，手绘要求并不高），学机械的改行搞室内设计或影视动画没问题，更适合单纯从事教学，试试3DS MAX(效果图制作)的使用，现在教这门课的教师很缺，这是我的建议。相对其他专业，学机械的基础相当扎实，改行是很容易的事！高校教师现在很吃香哦，不要离开这个很好的岗位...

有联系，但是联系不是很大，室内设计的关键是3D。

室内设计的目的在于为使用者提供和创造一个健康、合理的生存与活动空间。所谓健康的含意,不仅是纯粹医学意义上的健康,而是包括空间分割、色调、采光照明、家具、装饰物、绿化等对人心理感觉的健康因素,如果室内设计不能将这些外在的条件变为可被吸收的健康营养素,则无合理可言。众所周知,很多疾病的根源不是病人身体本身,而是来自外界的视觉、听觉、嗅觉等刺激,周围不安定的因素能引起情绪的自然健康的人性化关怀、后花布时代卷土重来、陈设艺术将成为产业、餐橱设计极简化……10月22日，在人民大会堂举行的中国住宅室内设计流行趋势发布会上，专家及学者针对2005年室内设计风格、色彩及卫浴空间、餐橱空间的流行趋势进行了预测。 ■ 自然健康最重要 “在如今的工业化时代里，人类对自身健康最为关注，因此寻找新鲜空气、寻找绿色生命将成为2005年的流行风。”香港室内设计协会委员洪忠轩认为，室内流入更多的空气与阳光，将室内与室外紧密地连在一起将成为设计要点。与之相对应的是大阳台住宅的热销，目的是为了买到健康和环保，在此情况下，人们将会把更多绿色植物、花草树木等引入室内。 在墙面设计上，将不再追求过去的平滑与单调，反之注重墙面的肌理构成，马赛克、波浪板、壁纸、文字等装饰会随之增多，而这一切都将与自然有关。与此同时，生硬的金属感已落伍，与人情感有关的陈设会增多，养鱼、养花、养鸟成为修身养性的最佳方式，能勾起人们回忆的摇篮式沙发将进一步热销。 ■ 后花布时代卷土重来 “在居室色彩上，健康、自然、优雅、怀旧的浪漫后花布时代将卷土重来。”来自深圳的知名设计师李溢中的“后花布时代”使许多设计师感到不解。李溢中称，目前，房地产开发商对样板间的要求是求新、求变，但高科技的盛行、简约主义的追求使人们对物质的关注多，从而忽视了精神的需要，儿时母亲手工缝制的花被离我们已越来越远。因此，碎花布的怀旧与时尚相结合会达到“以情动人”之效，花布床品、窗帘、沙发与藤编家具结合，将使居室具有丰富的情感。 ■ 陈设艺术将成为产业提起陈设，在许多人心里可能是几个花瓶、几件家具、绿色植物等等，但设计师刘卫军认为，陈设艺术实际上包涵许多内容，如理念、观念、模式、墙体、面料选择、工艺品等。陈设艺术不是无谓的堆砌，空间可以不变，但功能可变，目前效果图无法反映最终的装修效果，正是因为缺乏陈设艺术。刘卫军称，陈设艺术是室内景观，是形状、是色彩，可突出居室主题，是感情的艺术，可以影响到居住者的思维情感，也是广大设计师需要掌握的一门