速度送去幼稚园

我家宝宝2岁3个月，是男孩。我在日本，平时他上幼儿园，在家里我们都尽量说汉语。现在说话还是不错的，日语汉语都可以数到10，不过因为平时在幼儿园时间比较长，所以日语比汉语好，日语已经可以说成句的话了，汉语还只是2，3个单词往外蹦。我宝宝也属于稍微内向的孩子，在幼儿园和家里虽然嘴巴不停，但是出门时见到外人就不怎么爱说了。看来宝宝们都差不多呀。

语言发育：在这个月里，你的宝宝可能通过指、爬或朝目标做手势开始与你交流，表达他需要的东西。他也会模仿许多他见到的成年人的说话姿势，然而这种非语言性的交流只是暂时的方法，最终他要学会用语言表达需要。这个月的宝宝一般可以比较清楚地说出大约2—3个单音词，并喜欢不停地重复，就像在呀呀地学说短句，能够有意识地叫“爸爸”、“妈妈”。宝宝发出可识别的语汇的年龄有很大的差异。有些宝宝周岁时已经学会2—3个词汇，但可能性更大的是，宝宝周岁时的语言是一些快而不清楚的声音，这些声音具有可识别语言的单调和变化。只要宝宝的声音有音调、强度和性质改变，他就在为说话做准备。在他说话时你反应越强烈，就越能刺激孩子进行语言交流。认知发育：这时的宝宝自我意识增强，开始坚持要自己吃饭，坚持自己拿着杯子喝水。现在他已经可以识别许多熟悉的人、地点和物体的名字，有的宝宝已可以用招手表示“再见”，用作揖表示“谢谢”。他会摇头，但往往还不会点头。这个时期的宝宝一般很听话，很讨人喜欢，愿意听大人指令帮你拿东西，以求得赞许；同时对亲人特别是对妈妈的依恋“更上一层楼”了。在宝宝周岁时，将逐渐知道所有的东西不仅有名字，而且也有不同的功用。你会观察到他将这咱新的认知行为与游戏融合，产生一种新的迷恋。例如，不再将一个玩具电话作为一个用来咀嚼、戮戮或敲打的有趣玩具，当看见你打电话时，他将模仿你的动作。你可以通过给他提供建设性的玩具——鞋刷、牙刷或汤勺来鼓励这种重要的发育活动，成为他进行相关活动的热心观众。